In de klas

De online versie van het World Migration Report van IOM bevat een interactieve en visuele weergave van ‘migratiecorridors’ (twee landen die aan elkaar gelinkt zijn doordat een aanzienlijk aantal mensen geboren in land A, in 2020 in land B verbleef).

Je kan je leerlingen deze statistieken laten verkennen aan de hand van een aantal vragen.

• Welk land kent het grootste aantal emigranten? Naar welke landen emigreren zij?

• Waar verblijven de meeste Syriërs die hun land verlaten hebben?

• Welk land kent het grootste aantal immigranten? Uit welk land?

• Kan je een voorbeeld geven van een belangrijke migratiecorridor tussen twee landen?

• Kan je een voorbeeld geven van een migratiecorridor tussen twee landen in het globale noorden?
  En tussen twee landen in het globale zuiden?

• Onder invloed van welke factoren ontstaan migratiecorridors volgens jou? Geef voorbeelden.

• Zijn er landen die tegelijk veel emigratie én immigratie kennen? Kan je een voorbeeld geven?

Doorprik het stereotiepe beeld van “er is enkel zuid-noord migratie”.
Stimuleer de leerlingen om zich af te vragen “wat wordt bedoeld met “het globale noorden” en “het globale zuiden”?

Je kan deze wereldkaart gebruiken als visuele ondersteuning bij het uitleggen van het “het globale noorden” en “het globale zuiden”.